Lectura del mes:
Esta nueva práctica, ha sido realizada por grupos, cada miembro del grupo se tenía que leer  un libro propuesto por la maestra para posteriormente realizar una puesta en común sobre ellos y elegir el más interesante.
Los libros propuestos son los siguientes:
-Subirana,V( 2012). Una maestra en Katamandú. Madrid: Aguilar.
-Aldecoa, J ( 20011). Historia de una mestra. Madrid: Santillana.
-Díez Navarro,M,C (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil.Barcelona: Graó.
-Díez Navarro,M,C ( 2011). Los pendientes de una maestra o cómo piensa una maestra en los niños, escuela, familia y la sociedad de hoy.

LIBRO QUE ME HE LEÍDO:
El libro que me he leído ha sido: Los pendientes de una maestra.
Me ha gustado este libro, porque a través de él, realizas una reflexión interna como futura maestra de lo importante que es trabajar en Educación Infantil. Como la manera  de cada maestra de entender la educación puede repercutir en el futuro de unos niños pero también como la familia y la sociedad debería implicarse y ser más responsable con respecto al cuidado de ellos.
Os invito a leerlo porque  creo que es un libro útil,  además de un recurso didáctico que no va a dejar indiferente a nadie y que lo utilizareis en la docencia.
Las frases para mí más destacadas del libro han sido las siguientes:
" Las experiencias son como los ladrillos y se van apilando unas encimas de otras para construir el edificio que seremos cada cual"
MºCarmen Díez

"Nunca más, en ningún otro año, se aprenderán tantas cosas, y tan cruciales. Llorar , mamar, reír, esperar, querer, jugar, despedirse, hablar, andar... Y ese equipaje nos va a acompañar siempre. Como aprendamos a llorar, lloraremos. Como aprendamos a querer, querremos. Como aprendamos a esperar, esperaremos. Como aprendamos a reír, reiremos."
Mariela Mihelena

PUESTA EN GRUPO:
Despúes de un rato discutiendo que libro nos ha parecido más interesante, hemos llegado a la conclusión de que sea el libro: 
Una maestra en Katamandú ,en él hemos visto la historia no sólo de superación de una maestra, sino además, la lucha por conseguir su sueño vocacional  realizando una escuela en una ONG , esa escuela sigue en la actualidad y pensamos que es un ejemplo a seguir. 

Análisis del lenguaje de un niño de 3 añitos

Aquí, os muestro una práctica sobre un análisis sobre el lenguaje de un niño de 3 años.

Espero que os guste.

"La escuela ha de ser para el niño,
no el niño para la escuela".
DECROLY

MI PUEBLO

Baza es una ciudad de la provincia de Granada, en Andalucía.

El clima de Baza en invierno es frío pero en verano es muy caluroso con lo cual es una estupenda estación para visitarla y os voy a decir el porqué:

 Puedes visitar lugares tan  bonitos y característicos como estos:

§ Parque Natural de la Sierra de Baza.

§ El Museo Arqueológico de Baza

§ Baños de La Judería o baños árabes. 

Pero lo más característico de Baza son sus fiestas y una de ellas es:

El “Cascamorras” es una fiesta declarada de Interés Nacional y es celebrada todos los años de Septiembre.

Desde la vecina ciudad de Guadix llega a Baza el Cascamorras para intentar robar la imagen de la Virgen, que se disputan simbólicamente entre las dos ciudades.

Es una fiesta donde todos los jóvenes del pueblo se visten de negro untados de aceite con el objetivo de manchar a la persona que intenta robar la virgen hasta echarlo de la ciudad.

 Os muestro un enlace sobre el vídeo  del Cascamorras:

http://www.youtube.com/watch?v=k_rLkLcGZTM

Los niños que conozco son  como todos los niños, pero son "cada uno".
Tienen su aire particular, aún saben inventar un juego a partir de una tela, excavar hoyos en la arena....
Los niños que conozco son de todos los colores, curiosean lo que les pasa cerca metiendo los ojos en las nubes y los dedos en los agujeros de la vida.
Los niños que conozco vienen a la escuela con ojos brillantes a aprender a soñar, a estar con otros,a aprender a bailar, a pintar, a hacer teatrillos.
Y qué cosas.... a mí me gusta verlos, escuchar lo que dicen, y acompañarles a ratos las crecidas.

Mº CARMEN DÍEZ NAVARRO

HOLA BLOGEROS,
He visto una página interesante sobre recursos no solo para trabajar con los niños, sino tanto para profesores y padres.
En ella he visto una noticia curiosa sobre los niños con el medio ambiente
Espero que os guste.
http://www.educatumundo.com/2012/11/08/ninos-medio-ambiente/
También os dejo en enlace de la página para que la visitéis.
Un saludo
http://www.educatumundo.com/category/ninos/noticias/

Hola Blogeros, aquí os muestro una práctica que hemos realizado sobre legislación educativa.

Espero que os sirva de ayuda.

Este trabajo ha sido realizado por Rocío Nogales Gutiérrez, Alba Nebreda Revelles, Raquel Moreno Lafuente y Concepción Noguera Vilches.  

En él hemos comparado las áreas de comunicación, lenguaje y dramatización de las  leyes de educación de las siguientes comunidades autónomas: Andalucía, Castilla La Mancha, Islas de Canarias, País Vasco, Región de Murcia, también LOE, LEA y el anteproyecto LOMCE. Todas las leyes, salvo el anteproyecto utilizan la normativa de la LOE como ley fundamental que engloba a todas las demás. (http://www.educacion.gob.es/educa/incual/pdf/LeyOrg_2_2006.pdf ) cabe destacar:

-  LEA: en el 2º ciclo de educación infantil, se propiciará el acercamiento de los niños y niñas a la lengua escrita como instrumento para expresar, comprender e interpretar la realidad. (http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCcQFjAB&url=http%3A%2F%2Fsecretariageneral.ugr.es%2Fpages%2Fnormativa%2Fautonomica%2Fley172007%2F!&ei=IPqbUJvaOYnG0QWgpoCIBg&usg=AFQjCNG7Wa_wqIz_TkkAXvPa8PcJVeXD6Q )

-  País Vasco: el título III regula el euskera en la escuela pública

   Fin: garantizar a todos los alumnos en igualdad de condiciones el conocimiento práctico de ambas lenguas.

 Medio: profesorado cuyos perfiles profesionales y lingüísticos den respuesta a sus necesidades.

((http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/pv-l1-1993.html )

-  Canarias: aproximación al uso oral de una lengua extranjera en actividades

ccomunicativas relacionadas con las rutinas y situaciones habituales del aula. (http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgfp/webadultos/scripts/plnenlaces.asp?idCategoria=381 )

-   Castilla la Mancha

 (http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=83000&textOnly=false&locale=es_ES )  y la Región de Murcia (http://www.fmrm.es/UPLOAD/DOCUMENTO/VariosDocumentos.pdf ), en lo referente al lenguaje y juego dramático utilizan la normativa de la LOE. En  cuanto a la LOMCE:

 (http://www.educacion.gob.es/horizontales/dms/ministerio/horizontales/ministerio/campanas/lomce/20120925-anteproyecto-LOMCE.pdf ),

La opinión que tenemos de ella referente a lo que nos parece bien o mal es:

-   Por una parte, nos parece bien los objetivos que se proponen como reducir la tasa de abandono temprano de la educación y la formación, mejorar los resultados internacionales, mejorar la tasa comparativa de alumnos excelentes y la de titulados en Educación Secundaria Obligatoria, y mejorar la empleabilidad de los estudiantes.

-   Por otro lado no nos parece bien que haya excluido de la Educación Básica la Infantil porque nos parece de gran importancia. Debido a que la excluye de la Educación Básica, no la menciona en todo el anteproyecto.

Hola, 

Aquí os presento una página Wed : www,tulabooks.com

Tula books, se trata de un buscador de libros infantiles y una red social para familias lectoras. Tiene un rincón para compartir experiencias con otras familias, además de recomendaciones sobre las lecturas.
Espero que os guste.