FICHA LIBRO DE LECTURA


Esta actividad trata de coger un libro, analizarlo y hacer una serie de actividades programadas para Educación Infantil que nos guste para niños y niñas de 0 a 6 años.
Mi libro escogido es:





Autor: Kiko Dasilva
Ilustraciones: Kiko Dasilva
Título: Moncho y la Mancha
Editorial:Kalandraka
Ciudad: Pontevedra Año: 2002

A un niño le encanta dibujar, tanto que se pasa todo el día pintando por todos sitios y objetos que se encuentra. Un día pinta una mancha negra y quiere descubrir que significa su obra de arte, pregunta a su familia, amigos, gente de la calle hasta que un día paseando por el campo se encuentra aquella mancha reflejada en una vaca y el todo contento dice que sabe dibujar vacas y siguió pintando manchas como esa todos los días. 

Los temas que trata son: el dibujo, los colores, la cooperación, la amistad y la creatividad e imaginación.
Algunas de las actividades que he propuesto son:

- Actividad antes de la lectura
Podemos jugar, antes de abrir el libro, en la asamblea a establecer un diálogo con ellos enseñándoles solamente la portada y hablaremos entre todos de qué puede tratar el libro.
- Actividad durante la lectura
Mientras que estamos de repente leyendo el libro, por la mitad de él lo cerramos y ponemos una música relajante donde igual que Moncho nuestro personaje deberán dibujar los niños lo que sienten.
-Actividad al final de la lectura
Una vez finalizada la lectura realizaremos una obra de arte de los dibujos de los niños que han realizado durante el cuento un collage que colocaremos en el aula y pensaremos un título creativo para él.

En clase , por grupos tuvimos que realizar un Scamper ,que consiste en coger un cuento y cambiarlo para que no parezca el mismo. En el teníamos que escoger la primera edición de un cuento y hacer modificaciones pero siempre manteniendo la esencia del cuento real. Pero lo llamativo de esta actividad es que una vez modificado el cuento teníamos que contarlo de una forma llamativa y especial, creando por tanto con diferentes materiales creativos  un cuento diferente al original.

El cuento que elegimos fue ¿Me perdonas? .Este cuento trata de un oso y una ardilla los cuales viven juntos en el bosque. Son muy amigos pero un día se pelean por un espejo.

      Nuestro Scamper lo hemos transformado, los personajes son ahora un pulpo y un pez, viven en el mar y se encuentran un libro el cual los dos quieren y rompen. Los dos se enfadan . Pero al cabo de los días al ver que no pueden leer el libro sin la otra mitad deciden reconciliarse y se piden perdón. El título lo hemos cambiado, lo hemos titulado ¿Lo compartimos?.

   

    La manera de contar el Scamper también es muy importante, hemos decidido contarlo con globos de diferentes colores, los personajes, el escenario etc. Y lo hemos creado por medio de un PowerPoint.

BEBETECA Y BIBLIOTECA DE AULA

Esta práctica ha consistido en buscar una serie de cuentos en edades comprendidas de 0-6 años en la siguiente página:
canallector.com

VALORACIÓN PERSONAL

He escogido los siguientes libros sobre la práctica de la bebeteca y biblioteca de aula entre edades comprendidas de 0-6 años, porque primeramente, me ha llamado mucho la atención los títulos y sus portadas sobre todo de algunos libros como por ejemplo: “Aquí no hay silencio”, “¿Dónde van las cosas que se pierden? etc.…. También he intentado buscar libros interesantes, donde se trabajen variedad de contenidos y donde cada libro trabaje contenidos diferentes al resto de los otros libros elegidos como por ejemplos los animales, los colores, la naturaleza, la vida cotidiana, viajes, trasportes etc….

Y  por último leí los breves comentarios de estos libros, como se podían trabajar con ellos y que imágenes aparecían en ellos adecuados a la edad que estaba buscando.

STORY CUBES

Esta actividad consiste en tirar al azar ocho dados. Cada una de la cara de los dados tiene un dibujo y a partir de los dibujos que me salieron (Comida, ruedas, dinosaurio, niño, mochila, serpiente, cangrejo y hacha), realicé una breve historia. Mi cuento se llama:

Hugo y Juan exploran en el campo

Había una vez, un niño llamado Hugo al que le encantaba explorar y descubrir objetos nuevos.

Siempre que se iba a explorar al campo, su madre le preparaba la merienda que él colocaba con mucho cuidado en su mochila preferida.

Acompañado por su amigo Juan, fueron a explorar al campo y poco a poco empezaron a ver diferentes animales.

Primero una serpiente donde con cuidado vieron su gran cola y esa lengua larga, después vieron una charca llena de agua donde había un pequeño cangrejo, que a ellos les llamó mucho la atención.

Pero de repente, a lo lejos, vieron una gran cueva, y se dirigieron a ella con mucho cuidado.

Y Juan dijo:

-       ¡Hugo, mira! ¡ Hay un hacha!

Hugo dijo:

¡ Juan y aquí una rueda!

Poco a poco se adentraron en la cueva y Juan se extrañó que a lo lejos había unos huesos muy sucios.

Juan dijo:

¡ Hugo mira unos huesos! ¿ Nos llevamos unos cuantos para que tu padre los investigue?.

Hugo dijo:

¡ Vale!

Corriendo los dos, fueron a casa de Hugo y se los enseñaron a sus padres. Su papá le preguntó dónde los habían encontrado y ellos les dijeron que en una cueva. Su padre los analizó y descubrió que eran huesos de dinosaurios.

Y COLORÍN, COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO

Esta práctica consiste en realizar un cuento real inventado. Espero que os guste.

Práctica: Cuento Real

¡ Visitamos el zoo !

Esta es una historia sobre una niña llamada Desirée que vive en la ciudad de Madrid. Ella es una niña muy alegre a la que le encantan los animales. Su animal preferido es el elefante.

 Su padre le dió una sorpresa y le dijo:

-Desirée, tengo cuatro entradas para visitar el zoo este fin de semana ya que te has portado muy bien.

¡ Qué bien, tengo muchas ganas de ir!.

Llegó el fin de semana, Desireé junto con sus padres y su mejora miga Sara visitaron el zoo. Ellas se quedaban asombradas al ver tantos animales como tigres, aves, animales de granja, pero ellas esperaban con gran ilusión ver los elefantes.

De pronto, caminando, se encontró con un elefante pequeño que acababa de nacer. Sus veterinarios lo habían cuidado y limpiando, uno de ellos le dijo a Desirée:

-¿ Quieres cogerlo?

- Desirée dijo: ¿ Puedo?

_ Y el dijo: Sí, pero con mucho cuidado.

Desirée muy contenta, se despidió del elefante, pero todavía le faltaba una sorpresa; era un regalo que le había  comprado su papá.

Al acabar la visita al zoo, los padres, decidieron darle el regalo.

Desirée, sorprendida, dijo:

¡ Es un elefante!

¡ Gracias papá!

A la mañana siguiente, había que ir al cole y de la mano de Trompita que así se llamaba el elefante de peluche fue muy contenta al colegio.

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

CUENTO
Esta práctica consiste en realizar un cuento inventado, pero comenzando con una de las diferentes frases donde podíamos elegir.Yo elegí " Érase una vez un príncipe al que le gustaba mucho ir a caminar por el bosque....".
El cuento es el siguiente:
Érase una vez un príncipe al que le gustaba mucho ir a caminar por el bosque. A Edgar, que así se llamaba el príncipe, le encantaba ir, porque le gustaba visitar a sus amigos los animalitos del bosque.
Un día, Edgar se encontró paseando por el bosque a sua amiga la ardilla, que se llamaba Lyly y le dijo:
-Edgar, paseando el otro día por el bosque, me encontré una torre y en ella una joven princesa llorando.
-Edgar dijo:¿ Donde se encuentra aquella torre?.
-Ardilla dijo: En lo alto de aquella montaña, pero ten mucho cuidado, porque en ella se encuentra vigilando un feroz dragón.
-Edgar dijo: No te preocupes, amigo, iré con mucho cuidado a rescatar a la joven princesa.
Edgar tan valiente se adentró en el bosque, escaló aquella montaña y llegó a aquella torre.
Él escuchó un ruido y era aquella bella princesa llorando en lo alto de la torre.
-Edgar dijo: No llores, yo te ayudaré a escapar de esta torre y te acompañaré a tu hogar.
Princesa dijo: ¿ Cómo?, un horrible dragón está vigilando la torre y tú no podrás con él.
Edgar dijo: Pero con valentía e inteligencia acabaré con él. No te preocupes.
De repente el dragón apareció y dijo:
¿ Quién ha despertado mi hermoso sueño? ! Ahhh¡ sí un joven príncipe ¡Vete de esta torre y no vuelvas!.
Edgar dijo: ¡ Jamás!.
Lucharon entre ellos y Edgar consiguió matarlo con su hermosa espada.
Ayudó a la princesa a bajar de la torre y juntos fueron a su casa.
Al poco tiempo se casaron y vivieron felices para siempre.
COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO

BINOMIO FANTÁSTICO

Se trata de una actividad llevada a cabo en clase, en la que mediante dos palabras al azar, en este caso un animal y un objeto debíamos inventarnos un cuento cuyo título estuviera compuesto por esas dos palabras unidas por una preposición.

Mis dos palabras fueron :

OSO Y PELOTA.

CUENTO

Un oso con una pelota

Había una vez un oso que se llamaba Jody; era un oso muy juguetón, pero últimamente estaba muy triste, porque había perdido su juguete preferido, que era una pelota.

A Jody le encantaba su pelota, porque era un regalo de su abuelo.

Jody no tenía ganas de jugar con sus amigos Lyly y Lolo, entonces ellos decidieron ir a buscar la pelota al bosque, que es donde se había perdido jugando.

Después de un rato buscándola, la encontraron en una cueva, donde ellos habían jugado hacía varios días.

Lyly y Lolo corrieron a casa de Jody, dándole la sorpresa¡Hemos encontrado tu pelota| .

Jody muy contento, ya sí quería jugar con Lyly y Lolo a su juego preferido, que era jugar a la pelota.

DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

En esta actividad analizamos en clase dos imágenes y un objeto, los cuales tuvimos que describir de forma ordenada y dando todos los detalles posibles.

1.º IMAGEN

La primera se trataba de un objeto que es una fotografía. Su forma era cuadrada marcada con un borde grueso de color negro. En ella se perciben diferentes objetos.

Si te fijas mirándola de frente, lo primero que percibes y que más te llama la atención, es una ventana de color azul, que a su vez está formada por una doble ventana de color azul. El marco de la ventana está formado por cuatro cuadrados en los que traspasa la luz.

Esta ventana está situada en una pared lisa de color amarillo.

A la izquierda de esta imagen, observas que hay una pared lisa de color blanco, en ella se encuentran sujetos por dos ganchos dos maceteros con forma ovalada de color rojo por la parte inferior y de color blanco  en la parte superior.

Estos maceteros están compuestos por flores, ambas de color rojo con numerosas hojas verdes en ellas.

2.ºIMAGEN

Este objeto es una fotografía. Lo más característico de ella es que se trata de una imagen de una niña pequeña.Esta niña tiene el pelo de color rubio y rizado, la cara redonda, tiene unos ojos muy grandes de color azul, cejas de color rubio, una nariz chata , una boca pequeña donde el lado superior es pequeño y el inferior grande además de tener una barbilla alargada.

La niña lleva una camiseta de color gris liso con mangas cortas con bordes blancos en el cuello y en las mangas solamente.

Se percibe, a lo lejos, que está sentada en una silla que parece de la playa de color beige. Aunque no se ve la mano de la niña, en la foto se puede percibir que está sujetando un tenedor, que está delante de ella ocultando un poco sus dos ojos.

En el tenedor solo se percibe los dientes blancos y pequeños. El tenedor es de color gris está formado por cuatro puntas finas y alargadas. 

En conclusión es una niña muy guapa que supuestamente estaría comiendo.

3.ºIMAGEN

Este objeto se trata de un bote de crema de forma ovalada que está sujetado por un tapón de color negro con forma de octógono un polígono de ocho lados. Es de color gris. Por la parte de atrás muestra una serie de información escrita sobre la utilización del producto con palabras de color rojo que ocupa todo el bote. En la parte inferior muestra un cuadrado de color rojo que en ella muestra como se llama el producto , la imagen que tiene ese cuadrado es una rosa con numerosos pétalos . La parte superior está formada por un cuadrado verde por detrás y por delante un cuadrado blanco que está escrito por unas palabras en las que muestran la marca del producto" Rose 4 Reinas"entre otras palabras.

Análisis sobre Proyectos de Lectoescritura

He analizado el proyecto "Regaliz" del Segundo Trimestre dirigida a niños y niñas de 4 años.

Este proyecto trabaja la metodología analítica porque parten de unidades mayores concretas, como las frases o las palabras para llegar a unidades más pequeñas y abstractas (sílabas y letras). Trabaja la iniciación a la lectoescritura  a través de grafomotricidad ,  tiene como objetivo completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades  como  asociación de imágenes con palabras.

Trabaja la multiculturalidad ,en ella se muestran dibujos  donde  se realiza cualquier oficio sin que exista distinción ninguna sobre sexo. En ningún momento aparece ninguna imagen sobre tolerancia a la religión.

Establece al principio de cada tema, las diferentes áreas que se van a trabajar a través de 20 fichas que establece cada tema. Áreas como conocimiento del cuerpo y los demás, entorno y convivencia...etc.

Por último, realiza una evaluación general  al final de este sobre los contenidos trabajados en el segundo trimestre como por ejemplo: el colegio, la casa, los juegos, los oficios, la calle, los animales...etc.

Puesta en común grupal
Para la puesta en común de nuestros proyectos de lectoescritura nos pusimos en grupos de 4 personas:
Concepción Noguera Vilches: Regaliz 3 años
Elisabeth Muñoz Serrano: Regaliz 5 años

 Rocío Nogales Gutiérrez: Regaliz 5 años
Alba Nebreda Revelles: Regaliz 4 años

Las cuatro llegamos a la conclusión de que el más completo es el de 4 años, ya que engloba más y mejor los contenidos. También pensamos que lo ideal sería que el libro fuera guía para el profesor y no para los alumnos/as intentando evitar las rutinas y no que ellos vean la realización del libro como una obligación.
En general el método nos parece adecuado porque trabaja todas las áreas:  entorno y convivencia, cuerpo y autonomía personal, lenguaje, representación numérica y expresión artística.

EL CIRCO

 Al finalizar el cuatrimestre, se nos propuso hacer un trabajo por proyectos, en el cual tendríamos que realizarlo en grupo y elegir un tema.
Nosotras elegimos el tema del " El Circo", porque  pensamos que es un escenario que propicia en nuetros niños y niñas nuevas situaciones de comunicación, no sólo a través de la expresión oral, sino de igual forma por medio de la expresión corporal, musical...etc. Además nos servirá para trabajar la dramatización, el lenguaje, la plástica y la literatura infantil.  Pensamos que es un buen proyecto porque fomenta la ilusión en los niños, hace que ellos sean partícipes de sus propias ilusiones, fomentando así la imaginación, la creatividad, el aprendizaje simbólico y dejándose llevar a través de ella.  

El proyecto fue realizado por:

- Rocío Nogales Gutiérrez

- Alba Nebreda Revelles

- Raquel Moreno Lafuente

- Concepción Noguera Vilches 
Así que esperamos que os guste

Esta página os ofrece diferentes artículos y recomendaciones para llevar la educación de los niños. También muestra juegos, materiales educativos y actividades que podrás utilizar como futura maestra.

Espero que os guste

www.bebesymas.com